在企业人才队伍中，中层干部在管理中起着承上启下作用，其能力极大影响着组织内部的上传下达和战略执行，然而大部分管理者都是从技术或者业务骨干晋升上来，从自己做事到管理他人做事，从单打独斗到带领团队，从小范围沟通到跨部门协作，对于其管理能力往往会有不足，缺少科学管理的方法，就很容易出现诸如推动不力、士气不高、协调不顺、团队不和等管理不力的现象。

作为中层管理者你是否也经常面临这样的困境：

1. **管理平级同事的挑战**：中层管理者往往需要管理资历相当的同事，这可能导致权力斗争或难以获得合作。

2. **下属管理的难题**：他们可能会遇到难以管理的下属，如年长员工可能心思不在业务上，而年轻员工的想法和脑洞可能难以把握。

3. **上司态度的不确定性**：中层管理者可能会感受到来自上司的质疑和不支持，这会影响他们的决策和业务开展。

4. **情绪管理问题**：在压力下，中层管理者可能会带入个人情绪，影响团队成员的正常行为和决策的客观性。

5. **执行力不足**：尽管中基层管理者具有较高的自我驱动力，但在执行层面，如分解目标、组织资源等方面，表现并不理想。

6. **沟通反馈能力不足**：中层管理者在上下级沟通方面，确保工作信息双向流动的能力有时甚至不如基层管理者。

……

这些困境不仅影响中层管理者的个人发展，也可能对整个组织的运行效率和业务推进产生负面影响。有效的管理培训方案可以帮助这些关键人员提升管理技能，增强团队协作，以及推动组织变革。

公司的中层管理干部多数是从基层提拔而来，尚未进行过系统的管理知识培训，在管理意识、管理技能等方面存在一些问题，不能适应公司的发展需要，急待提升。对此，我们拟对公司中层以上管理人员进行系统的管理培训，具体方案如下：

一、培训预期目标

1、建立管理干部能力性格档案，为今后的公司人才调配及优化管理做好准备；

2、提升管理人员管理意识，提升管理人员职业素养；

3、提高管理人员综合管理技能，掌握一定的团队建设以及识人、用人、育人、留人的技巧；

4、进一步激发管理团队的活力，提升管理团队的协作能力。

二、培训模式

本次培训采取现场授课、案例研讨、现场咨询辅导、参观考察学习以及推荐书籍自学相结合的模式，为使培训效果达到最佳，采取授课和研讨穿插进行，作业和考核同时跟进的方法，整个培训周期时长近10个月，采取以下几种方式促进参训人员认真学习：

1、通过舆论点评促进参训人员认识学习。在培训过程中，评选出学习积极分子、学以致用成果突出者等，并确定几个标杆，对其成长故事通过先进事例报告会的形式进行表彰，形成良好的学习氛围。

2、考评贯穿全程。设置面试、作业、报告会等多种形式对培训效果进行考核。

3、设立学习奖励机制。在培训结束考核时对优秀人员颁发相应的荣誉奖牌。

如：学习之星、成长之星等，在颁发证书、奖杯的同时予以一定的奖金奖励。

三、培训内容具体安排

授课培训的内容主题如下（可调）：

备注：每6课时=6小时，上午下午各3小时，课程内容可以灵活调整。